Политика СССР в 1917 - 1924 годах

щиы подрастающему поколению представление об индустрии и агрикультуре в их главных формах. Это не есть многознайство, но это есть знание труда в его общем, коренном, которое дает потом возможность легче подойти к любой специальной профессии. Первоначальная идея НКП была такова: политехническое образование до 17-летнего возраста Однако, согласно решениям партийного совещания в феврале 1921 года, подтвержденного потом ЦК РКП, Наркомпрос, в отступление от программы партии, признал возможным создание. 7-летней политехнической школы и переход в специальные техникумы с 15 лет. Эта система полностью проведена па Украине. В РСФСР она проведена лишь частично, и рядом с семилеткой существует и девятилетняя политехническая школа. Надо сказать, однако, что школа II ступени, т. -е. последние 5 лет, и особенно последние два года девятилетней школы, теперь никого не удовлетворяют. По причинам социального состава, пока лишь небольшой процент окончивших учеников попадает в ВУЗ'ы, другие должны выйти в жизнь, а, между тем, их образование далеко от подлинного идеала трудового политехнического общего образования и в значительной мере напоминает еще образование прежних средних учебных заведений, весьма плохо подготовлявших детей к жизни. Отсюда— намеченная теперь реформа придавания двум последним годам резко определенного уклона. Система народного образования в России в буду щем рисуется на II ступени, как система школ фабрично-заводского ученичества, о котором я скажу ниже, школ крестьянской молодежи и городских школ II ступени, два последних класса которых будут приноровлены для выработки работников кооперации, городского хозяй ства, педагогического труда и т. д. ,,

Несколько особо стоит фабзавуч, который даже выделеп в ведение Главпрофобра.
Эти школы содержатся за счет промышленных предприятий, при которых они состоят. Они гораздо ближе к идеалу марксистского образования, так как они-то, конечно, опираются на высоко развитую индустриальную технику. Здесь беда в том, что нам не удается прибавить еще, как требовал Маркс, к профессиональной выучке достаточно хорошее общее и общественное образование. Кажется несколь ко лучше обстоит дело с физкультурой.

Школы крестьянской молодежи возникают лишь в этом году и представляют собою школы II ступени, имеющие своей целью дать культурного крестьянина, деревенского кооператора, деревенского интеллигентного и коммунистически мыслящего хлебопашца.

Приведу несколько цифр, характеризующих количественную эволюцию этих учебных заведений, при чем цифры эти охватывают лишь европейскую часть РСФСР. В 1914 году школ I ступени имелось 62. 000 в круглых цифрах с 4. 200. 000 учащихся, что составляло 5% ко всему населению, или, приблизительно, 60% школьного возраста. В январе 1921 года при уменьшившемся на 11. 000. 000 населении, с